No Maranhão, alunos da rede pública não sabem matemática e português

AQUILES EMIR

Dados do questionário Prova Brasil 2015, aplicado a diretores, alunos e professores do 5º e do 9º ano do ensino fundamental de todo o país, na plataforma QEdu (www.qedu.org.br), apontam que dos alunos que concluem o ensino médio na rede pública de ensino no Maranhão apenas 17% aprendem adequadamente português e apenas 5%, matemática. Nas escolas estaduais, 25% e 08%, respectivamente, enquanto nas municipais, 15% e 04%.

Os números colocam o ensino maranhense entre os piores do país, com rendimento dos alunos bem abaixo da média nacional.

A avaliação foi feita ao final de 2015 e mostrou que, ao deixar a escola, no fim do ensino médio, apenas 7,3% dos estudantes aprendem o mínimo adequado em Matemática e 27,5% em Português. Por esse estudo, 70% dos estudantes brasileiros precisam melhorar o nível de aprendizado até 2022.

Veja como fica o desempenho por tipo de estabelecimentos da rede pública

Todas as escolas

• Português 5º ano – 29% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 5º ano na rede pública de ensino. Dos 72.858 alunos, 20.573 demonstraram o aprendizado adequado.
• Português, 9º ano – 17% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 9º ano na rede pública de ensino. Dos 67.532 alunos, 11.397 demonstraram o aprendizado adequado.
• Matemática, 5º ano – 14% É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º ano na rede pública de ensino. Dos 72.858 alunos, 10.465 demonstram aprendizado adequado
• Matemática, 9º ano – 5% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º ano na rede pública de ensino. Dos 67.532 alunos, 3.299 demonstraram o aprendizado adequado.

Estaduais

• Português 5º ano – 42% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 5º ano na rede estadual de ensino. Dos 3.487 alunos, 1.463 demonstraram o aprendizado adequado.
• Português, 9º ano – 25% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 9º ano na rede estadual de ensino. Dos 9.710 alunos, 2.442 demonstraram o aprendizado adequado.
• Matemática, 5º ano – 20%  – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º ano na rede estadual de ensino. Dos 3.487 alunos, 713 demonstraram o aprendizado adequado.
• Matemática, 9º ano – 8% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º ano na rede estadual de ensino. Dos 9.710 alunos, 747 demonstraram o aprendizado adequado.

Municipais

• Português 5º ano – 28% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 5º ano na rede municipal de ensino. Dos 69.320 alunos, 19.066 demonstraram o aprendizado adequado.
• Português, 9º ano – 15% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de leitura e interpretação de textos até o 9º ano na rede municipal de ensino. Dos 57.752 alunos, 8.897 demonstraram o aprendizado adequado.
• Matemática, 5º ano – 14%  – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º ano na rede municipal de ensino. Dos 69.320 alunos, 9.710 demonstraram o aprendizado adequado.
• Matemática, 9º ano – 4% – É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º ano na rede municipal de ensino. Dos 57.752 alunos, 2.511 demonstraram o aprendizado adequado.

Veja o desempenho de cada unidade da Federação